Alfabetização de jovens e adultos-download

Livro de alfabetização de jovens e adultos está disponível para download

Quase 13 milhões de brasileiros têm acesso restrito a bens simbólicos e são privados de direitos sociais, civis e políticos por não saberem ler e escrever. Em “Aprender para contar”, Bianca Santana, uma das fundadoras da Casa da Cultura Digital, facilita a aprendizagem lançando mão de recursos online em obra aberta, distribuída gratuitamente na internet

Um livro para copiar, distribuir, melhorar e remixar. Essa é a ideia de Bianca Santana, mestre em Educação pela Universidade de São Paulo, ao lançar Aprender para contar: alfabetização de pessoas jovens e adultas. A obra pode ser consultada e baixada de graça na internet.

Além de dar ferramentas para a construção da escrita, o livro convida a mergulhar no mundo da leitura, apresenta conceitos da matemática e ensina sobre o universo digital.

Na versão online, é possível baixar o livro na íntegra ou consultar partes dele divididas em seções: Galeria de Textos, Galeria de Imagens, Temas, Atividades, Propostas de Conversa e Histórias de Vida.

Ainda na infância, a autora se envolveu com a EJA - Educação de Jovens e Adultosao ajudar a avó a se alfabetizar. Foi nesse momento que desenvolveu uma relação afetiva poderosa com o ensino. Exemplo disso é sua trajetória: Bianca foi educadora doMOVA - Movimento de Alfabetização de Adultos e hoje é Diretora de Educação do Instituto Educadigital.

Dia do Professor

Verdades da Profissão de Professor

Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho.
A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a socieade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.

Paulo Freire

PARABÉNS A TODOS OS PROFESSORES!!! 15 de outubro de 2013

A formação do bebê -lindo!

Após a fecundação, depois da implantação do óvulo fecundando para parede do útero, ao fim de 15 dias, começa a ocorrer a gastrulação e o início da organogênese. Dá-se a diferenciação celular a partir dos três folhetos embrionários (ectoderme, mesoderme e endoderme), em tecidos, órgãos e sistemas de órgãos. O coração começa a bater a partir da 4ª semana, e a partir da 8ª semana o embrião passa a chamar-se feto e é aparentemente um ser humano, que apesar de já bem diferenciado tem apenas 5 cm no final do 1º trimestre. Durante o segundo trimestre o feto cresce rapidamente e atinge os 30 cm e mostra-se muito ativo. No último trimestre atinge, geralmente, os cerca de 3 kg e um comprimento de cerca de 50 cm. A atividade fetal pode diminuir devido ao espaço ser limitado.

A coruja

Coruja é a ave soberana da noite. Para muitos povos a coruja significa mistério, inteligência, sabedoria e conhecimento. Ela tem a capacidade de enxergar através da escuridão, conseguindo ver o que os outros não vêem.

A coruja simboliza a reflexão, o conhecimento racional e intuitivo. Na mitologia grega, Athena, a deusa da sabedoria, tinha a coruja como símbolo. A palavra inglesa para definir coruja é owl.

Os gregos consideravam a noite o momento propício para o pensamento filosófico. Pela sua característica de animal notívago (noturno), era vista pelos gregos como símbolo da busca pelo conhecimento.

Havia uma tradição que dizia que quem come carne de coruja adquire seus dons de previsão e clarividências, mostrando poderes divinatórios.

Enquanto todos dormem a coruja fica acordada, com os olhos arregalados, vigilante e atenta aos barulhos da noite. Por isso, representa para muitas culturas uma poderosa e profunda conhecedora do oculto.

A coruja tem a particularidade de conseguir girar o pescoço em até 270º para observar algo ao seu redor, permanecendo com o resto do corpo sem o menor movimento. A grande capacidade de visão e audição torna as corujas exímias caçadoras.

A coruja é escolhida como mascote dos escoteiros e dos cursos universitários de Filosofia, Pedagogia e Letras.

O termo "coruja" geralmente é aplicado ao pai ou a mãe que ressalta com um certo exagero as qualidades dos filhos. É extensivo a outros familiares como tios, avós e outros.

Uma das espécies mais conhecidas é a coruja-buraqueira, que tem esse nome porque vive em buracos existentes no chão. Muitas vezes a coruja-buraqueira utiliza um buraco que foi feito e abandonado por outro animal, apesar de ser capaz de escavar o seu próprio buraco.

Uma das espécies mais conhecidas é a coruja-buraqueira, que tem esse nome porque vive em buracos existentes no chão. Muitas vezes a coruja-buraqueira utiliza um buraco que foi feito e abandonado por outro animal, apesar de ser capaz de escavar o seu próprio buraco.

Aos 14 anos estudante brasileiro é ouro em olimpíada de Ciências, no Irã

 Fonte

FÁBIO TAKAHASHI
DE SÃO PAULO

Com quase dois anos a menos que os 180 concorrentes de 28 países, Matheus Camacho, 14, foi à capital do Irã no início do mês passado para participar da Olimpíada Internacional de Ciências.

 Após dez dias de provas, voltou com a medalha de ouro por equipes na principal prova da competição, a prática. Matheus foi o brasileiro mais novo que já participou da competição, que começou em 2004 e reúne principalmente estudantes com 15 anos. Muitos já têm quase 16. "O resultado dele foi impressionante. Não tenho notícia de que haja outro medalhista tão novo", disse Márcio Martino, organizador da competição no Brasil. "Gosto muito de estudar. E me esfor E me esforcei. Acho que foi isso", afirmou Matheus, aluno bolsista do colégio Objetivo, na capital paulista.

O esforço significa que, de manhã, ele assiste às aulas regulares. À tarde, são mais quatro ou cinco horas, específicas para preparação de olimpíadas. E, em casa, mais uma ou duas horas. "Não posso dizer que ele fica cansado. É o prazer dele", afirmou a mãe, Simone Camacho, 45, formada em direito e funcionária do Judiciário. O pai é coronel do Exército.
 As outras diversões são cinema ("filmes de qualquer tipo"), videogame e música. Ouvindo os Beatles, aprendeu e ficou fluente em inglês. A precocidade do estudante teve de ser compensada com a carga de estudos. Ele é do ensino fundamental. As provas são do nível do médio. Até março, o jovem nunca tinha visto uma aula de física, e a primeira de química foi em abril. Em maio, ele já estava na primeira eliminatória nacional, que contou com cerca de 2.500 alunos e cobrou as duas disciplinas. Ao final, Matheus e outros cinco foram escolhidos para representar o país na competição mundial, em Teerã

• . A PROVA A Olimpíada Internacional

 possui três etapas. Uma, de testes. Outra, de questões dissertativas. A terceira, com maior peso e mais importância, é a experimental. Na edição 2012, o tema foi DNA. Em uma das frentes, eles tiveram de, a partir de sequências identificadas, descobrir quais eram as outras, comparando as informações entre os dois grupos. Um dos trios brasileiros (que contava com Matheus e dois alunos de Fortaleza, do colégio Farias Brito) alcançou os 40 pontos possíveis. A medalha de ouro foi inédita para o país. Na colocação geral, o país ficou em quinto, sua melhor posição. Taiwan foi o vencedor.

• DESÍSTIMULO Por pouco, o talento de Matheus não se perdeu pelo sistema de ensino. Ele estudava em um colégio particular que tinha boas aulas regulares, mas poucas atividades extras. "Ele estava desestimulado, nem queria ir para a escola", afirmou a mãe. Ao final de 2011, Matheus e a família tiveram a certeza de que o problema era a falta de desafios. Na nova escola, a chance de participar da Olimpíada impulsionou-o. Agora, em plenas férias, Matheus segue em ritmo de estudos. Quer, no final do ano, ganhar uma medalha de ouro individual --no ano passado, foi prata. Para isso, terá de participar em maio novamente da primeira eliminatória nacional. Quem quiser se inscrever deve acessar o site www.ijso.com.br, a partir do fim do mês.

Clifford, um cão-um exemplo de amizade

Clifford é paciente, não se cansa de esperar. Todos os dias, há um ano, ele espera seu dono, Gabriel do Nascimento, 11 anos em frente a escola do menino, em Capoeiras, Florianópolis. 

Quando o sinal bate, às 7h45min, a criançada vai para a aula e o cachorro branco com pintinhas pretas e olhos cor de mel senta em frente ao grande portão azul, de costas para a rua e espera, atento e quase imóvel, durante toda a manhã. Quando escuta a algazarra dos alunos no recreio, levanta a orelha e espicha a cabeça. Parece ter esperança de ver seu melhor amigo. Batizado com este nome em homenagem ao desenho animado Clifford, o Gigante Cão Vermelho, Clifford se vira para ver um passarinho ou checar o latido de outro cachorro ao longe. Nem o sol gostoso do inverno e a grama macia da praça em frente ao colégio são capazes de tirá-lo do lugar. Clifford prefere ficar na sombra e no piso frio, mas perto do Gabriel. No meio da manhã, bate um sono. Ele boceja e dá uma espreguiçada. E volta a sentar em frente ao portão. No início da manhã, cansado da caminhada de 20 minutos da casa da família, no Monte Cristo até a Escola Básica Edith Gama Ramos, Clifford se refresca com um pote de água, guardado especialmente para ele. Demarca o território em alguns postes da praça e volta para o seu posto.

Quando alguém abre o portão, ele entra no jardim da escola e espera sentado em frente à porta de entrada. Só sai dali por um biscoito de água e sal, colocado do lado de fora como isca, pela vigilante. Clifford parece um pedágio.
Quase todos estudantes e servidores da escola, na entrada ou na saída, fazem cafuné nele. A maioria sabe seu nome e se encanta com sua lealdade e amor por Gabriel. Um menino de 10 anos contou que a amizade dos dois é sincera.
Alguns tiram foto dele. Muitos lembram do filme Sempre ao seu lado (Estados Unidos, 2009, direção: Lasse Hallström), em que o cão Hachiko todos os dias espera por seu dono. Segundos antes das 11h45min, Clifford percebe a movimentação dos alunos em fila se preparando para sair da escola.
Ele força o portão com a patinha, sem conseguir abrir. Fica impaciente. Dá voltas no mesmo lugar, senta, fica em pé, olha atento, orelha em pé. E, de repente, a felicidade suprema. Gabriel sai pelo portão e abraça Clifford, que dá pulos de alegria balançando o rabinho sem parar.

 Ele também pula em Gabriela, irmã gêmea de Gabriel. Marília Rodrigues, 11 anos, amiga dos irmãos desde que eles tinham dois anos de idade também faz festa para o cão. Clifford levava e buscava os três na creche. O hábito continuou na escola, há quatro anos.

No último ano, o cão espera até o final da aula.

 Fonte: Diário Catarinense.

Álcool mata!

Álcool é droga!

Cuidado pais que dão bebidas alcoólicas aos filhos!

Álcool e direção de qualquer veículo mata!
Os números são impressionantes! E nos meios de comunicação só existem propagandas incentivando o consumo.Até quando???

 O álcool compromete partes do cérebro responsáveis pela memória, aprendizagem, motivação e autocontrole. É considerada uma droga depressora, ou seja, causa efeitos semelhantes aos da depressão como sonolência, tonturas, distúrbios no sono, náuseas, vômitos, fala incompreensível, reflexos comprometidos e ressaca. 

 Aqui vai um alerta:

 Sou mais poderoso do que todos os exércitos do mundo. 

Já destruí mais homens do que todas as guerras. 

Causei milhões de acidentes e destruí mais lares do que todas as inundações, tornados e furacões juntos. Sou o ladrão mais habilidoso do mundo: roubo milhares de milhões de dólares. Encontro as minhas vítimas entre os ricos e os pobres. Sou implacável, traiçoeiro, imprevisível. 

Trago doenças, pobreza e morte.

 Não dou nada e levo tudo.

 Sou o teu pior inimigo.

 Eu sou o álcool.

Um exemplo de aluna

Isadora Faber reúne quase 10.000 fãs na página 'Diário de Classe'. Segundo ela, posts 'incomodam' docentes e colegas.

Poucas pessoas já tinham ouvido falar da Escola Municipal Maria Tomázia Coelho, localizada na Praia do Santinho, em Florianópolis, Santa Catarina. Hoje, quase 10.000 pessoas acompanham de perto a rotina da escola, graças a uma página no Facebook chamada Diário de Classe, mantida por uma estudante do sétimo ano que publica na rede social fotos, vídeos e comentários sobre a rotina e os problemas da instituição.

Depois disso, tudo o que ela reclamou, foi solicitado, até a disciplina dos colegas, e a aproximação dos pais.
Isadora diz que sua inspiração veio da Grã-Bretanha. Na Escócia, a pequena Martha Payne, de 9 anos, criou um blog para criticar a qualidade da merenda de sua escola.

Todos os dias, ela fotografava a refeição e postava na página intitulada "Never Seconds". Depois de o blog receber mais de 1 milhão de acessos, a secretaria de educação da cidade de Argyll se pronunciou sobre a qualidade da merenda escolar e pressionou por mudanças. Até o famoso chef Jamie Oliver se manifestou nas redes sociais em apoio à estudante. "Vi que lá tinha dado certo. Pensei que aqui também poderia ter algum efeito", diz Isadora.

Em vista disso a RBS de Santa Catarina, lançou uma campanha aos moldes de Isadora. E vários alunos,professores e pais, começam a compreender que todos juntos, podemos melhorar a Educação, ao invés de esperar que o Poder Público faça isto.

Acessem a página do facebook-Diário de Classe.

Me dê a mão

A gratidão de quem recebe um benefício é sempre menor que o prazer daquele que o faz", já dizia sabiamente o escritor Machado de Assis no conto Almas Agradecidas, na Série Bom Livro (Ed. Ática). Estudos mostram que após a pessoa promover uma atitude solidária, o cérebro libera a substância endorfina, provocando sensação de felicidade. Na cidade gaúcha de Nova Prata, os 1200 alunos do Instituto Estadual de Educação Tiradentes arrecadaram alimentos, roupas, livros... para distribuir aos necessitados num projeto chamado Gincana Solidária. De norte a sul do país são inúmeros os projetos criados por professores visando ao bem estar do próximo.

 EXERCÍCIO DIÁRIO O conceito de solidariedade nas escolas é construído por meio do convívio social, dia após dia, pois é no cotidiano que as crianças desenvolvem as virtudes. Mas a família também tem papel fundamental na construção desse caráter. "É preciso que a criança sinta a união de pais e irmãos e os vejam praticando a solidariedade entre eles mesmos", comenta o psicoterapeuta e educador Leo Fraiman (SP). Fisiologicamente, fazer o bem é muito saudável: estudo realizado pela Universidade de Harvard (EUA), com cerca de 2700 pessoas, apontou que ser solidário e praticar algum trabalho voluntário é benéfico ao coração e ao sistema imunológico, além de aumentar a expectativa de vida.

 4 PASSOS QUE ESTIMULAM A SOLIDARIEDADE

 Para que o seu filho se torne um cidadão do bem — daqueles que auxiliam alguém a atravessar a rua, doam, emprestam...—, ele precisa ser motivado desde a infância. Veja como incentivá lo:

 1- Ensine a compartilhar

 2 - Encoraje as iniciativas solidárias

 3 - Não trabalhe pela criança , deixe que ele arrume suas coisas.

 4 - Evite comparações

 MUITO TRABALHO A FAZER

Apesar de muitos brasileiros serem solidários e não medirem esforços para ajudar o próximo, ainda estamos caminhando muito devagar nesse sentido. Uma pesquisa recente realizada pela Charities Aid Foundation (instituição de caridade do Reino Unido) e o Instituto Gallup, em 153 países do mundo, avaliou que o Brasil ocupa a 76ª posição no ranking mundial de caridade. Somos menos solidários que a média da população mundial! Os países mais altruístas são Austrália, Nova Zelândia, Canadá, Irlanda e Suíça. Está aí um bom motivo para desenvolvermos a solidariedade desde a infância.

ENTRE NESTE JOGO! No livro A Formação da Personalidade Ética: Estratégias de Trabalho com Afetividade na Escola, a educadora Luciene Tognetta ensina jogos que desenvolvem as virtudes na criança. Que tal sugerir a diversão abaixo na escola de seu filho — ou aproveitá-la para brincar em casa? • Como montar: escreva as virtudes em tiras de papéis (solidariedade, respeito, tolerância, polidez, gratidão...) e coloque cada uma num envelope. • Regra do jogo: as crianças sentam se em círculo e os envelopes são espalhados no meio da roda. Uma delas escolhe um e lê a virtude sorteada. Você ou o professor organizam a discussão sobre a virtude perguntando, em primeiro lugar, se todos compreendem seu significado. Depois discutem, dão exemplos de como ela pode fazer parte do cotidiano e questionam se já a exercitaram naquele dia.

"Cowparade" em Floripa

“COWPARADE” é o maior e mais bem sucedido evento de arte pública no mundo.

Dia 25 de outubro, a Escola Dinâmica de Florianópolis participou com seus alunos do ‘cowparade’, que já vem sendo mostrado durante todo o mês de outubro. O evento foi no shopping Beira Mar.

Renée Melo, ex-aluna da Escola, que mora no exterior, resolveu fazer o "Cowfabeto" Floripa, onde, na confecção da vaquinha, ela colocou ícones do folclore da cidade. Coube aos alunos, pintarem as letras do alfabeto correspondentes a cada ícone. Minha filha acompanhou seus alunos. As imagens da postagem são dela.

Muito criativo, interessante, educativo e alegre. Uma bela maneira de aprender com arte e diversão.

Abaixo, a artista ,os aluninhos, a professora e, claro, a vaca.

Parabéns Escola Dinâmica e sua equipe !

Mas o que é “COWPARADE”?

As esculturas de vacas em fibra de vidro são decoradas por artistas locais e distribuídas pelas cidades, em locais públicos como estações de metrô, avenidas, ‘shoppings’ e parques. Após a exposição, as vacas são leiloadas e o dinheiro é entregue para instituições de beneficentes.

Números

Desde 1999, já passou por mais de 55 cidades em todo o mundo, incluindo Chicago (1999), New York City (2000), Londres (2002), Tóquio (2003) e Bruxelas (2003). Dublin (2003), Praga (2004) e Estocolmo (2004), Cidade do México (2005), São Paulo (2005), Curitiba (2006), Belo Horizonte, (2006), Boston (2006) Paris (2006), Rio de Janeiro (2007), Milão (2007) e Istambul ( 2007), Madrid (2008), Taipei (2009).

Ao redor do mundo, mais de 5.000 artistas participaram da CowParade, estima-se que mais de 150 milhões de pessoas tenham visto uma de nossas vacas famosas e US$ 22 milhões foram levantados para entidades beneficentes através do leilão das vacas.

Por que vacas?

Há algo de mágico sobre a vaca. Ela representa coisas diferentes para pessoas diferentes ao redor do mundo: é sagrada, é histórica, mas o sentimento comum é de carinho. Ela simplesmente faz todos sorrirem.

Servindo como uma tela de arte, não existe nenhum outro animal ou objeto que fornece a forma, flexibilidade e amplitude de uma vaca. As três formas (de pé, pastando, repousando) fornecem aos artistas ângulos e curvas para criarem obras de arte únicas. Seu modelo também permite que ela seja caracterizada. Ela pode se transformar em, outros animais, pessoas ou objetos.

Quem são os artistas?

As vacas são pintadas por artistas locais. Pintores, escultores, artesãos, arquitetos, designers e outras pessoas criativas e artísticas são bem-vindas para apresentarem um projeto para a seleção, desde amadores e desconhecidos até profissionais e famosos.

Quem quiser ver as vaquinhas e participar das pinturas, é só se dirigir ao shopping e em novembro ao centro de Floripa. Vai se divertir muito!

Parabéns professores-15 de outubro

Fênix

Esta lenda da Fênix, eu ofereço, em homenagem a meus colegas Professores de Santa Catarina, que depois de chegarem à exaustão,numa greve a favor de uma Educação melhor, foram simplesmente ‘ignorados , tratados como medíocres, insultados’ e pior: só perderam o pouco que já existia nesta carreira que simplesmente é a BASE DE CIDADANIA DE QUALQUER PAÍS.
Professores, sejam como a FÊNIX!!!!!!! Renasçam!Nossa profissão e nossos alunos são maiores do que a ignorância , a ganância e a falta de amor destas pessoas que jamais conseguirão ‘derrubar’ aqueles que lutam e que não se calam .

Eis a Fênix

Ave fabulosa que, segundo a mitologia, vivia durante muitos séculos e que, depois de queimada, renascia das cinzas. Significa, também, única na sua espécie ou gênero e superior às outras.

Na mitologia Antiga, a Fênix habitava os desertos da Arábia e vivia muitos séculos. Era do tamanho de uma águia, tinha na cabeça uma crista brilhante, as penas do pescoço eram douradas e as outras, de cor púrpura, a cauda era branca com plumas encarnadas e os olhos brilhantes como estrelas.

Diz-se que, quando sentia aproximar seu fim, fazia um ninho com ramos untados de gomas odoríferas, expunha-o aos raios do Sol, nele se abrasando. Das suas cinzas nascia um verme, ou um ovo, segundo outros, do qual nascia uma nova Fênix, cujo primeiro cuidado era transportar a Heliópolis e depositar, no altar do Sol, os restos de seu pai. Era um símbolo do Sol e, entre os egípcios, um emblema da alma.


A Fênix é, também, símbolo da morte e renascimento perpétuo da natureza.
Esta ave fabulosa é o símbolo do renascimento e da ressurreição. Neste sentido, ela simboliza o Cristo ou o Iniciado, recebendo uma segunda vida, em troca daquela que sacrificou pela humanidade.



A antiga lenda mitológica da Fênix é muito familiar. Dizia-se que vivia seiscentos anos no deserto, construindo, para si mesma, uma "pira funerária" com madeiras aromáticas; que acende, abanando-a com as asas e emergindo das chamas com uma nova vida.


Desde os tempos mais remotos da humanidade, o fogo tem sido adorado por todos os povos, como símbolo da vida ou da força animadora, seja diretamente como fogo aceso, seja como Sol. Por isso, o fogo sempre foi sagrado.
Para nós, estudantes da Sabedoria Iniciática das Idades, o Fogo Sagrado reside no Homem em estado latente e deverá ser transformado em Energia Consciência

Inclusão

As pessoas precisam entender que as crianças com necessidades especiais não estão doentes.
Elas não procuram uma cura, apenas aceitação.
Esta é a semana da educação especial.
Vamos divulgar!

Violência

Ontem, infelizmente o mundo e nós, principalmente ,assistimos a uma tragédia com requintes de crueldade brutal dentro de uma Escola Pública. Não consigo colocar em palavras o que senti e continuo sentindo.
Só sei de uma coisa:ARMAS NÃO!!!!!!!!!!

Coloco aqui um texto de Osho que diz melhor o que está acontecendo...uma lástima, só nos resta orar...


Durante milhares de anos temos trabalhado para fazer deste planeta um grande hospício, e infelizmente conseguimos.

Em toda parte as mesmas coisas se repetem: as pessoas estão se matando umas às outras, há violência pelo simples motivo que nós, de maneira muito sutil, não permitimos que as pessoas usem suas energias de formas criativas.

E, sempre que as energias criativas são bloqueadas, tornam-se destrutivas.

A violência não é o verdadeiro problema. O verdadeiro problema é como ajudar as pessoas a serem criativas. Uma pessoa criativa não pode ser violenta porque suas energias estão se movendo em direção ao divino. Então você não pode ser violento, não pode ser destrutivo; isso é impossível.

Contudo, por milhares de anos destruímos todas as portas possíveis para a criatividade. Em vez de ajudar as pessoas a serem criativas, nós as treinamos para serem destrutivas. Guerreiros, soldados: nós os respeitamos demais.

Precisamos de amantes, não de combatentes. Mas o amor é condenado e a violência valorizada. É mais fácil brigar com uma pessoa e decidir quem está certo. A lei do mais forte — a lei da selva continua valendo.

Dizemos que os homens são civilizados... Eles ainda têm que se tornar civilizados. Essa é apenas uma idéia que ainda não foi concretizada. Os homens são civilizados apenas superficialmente, é apenas uma camada de verniz.

Basta arranhar essa superfície e você irá encontrar o animal por baixo — uma besta feroz, muito mais feroz que qualquer animal selvagem.

Nenhum animal, por mais selvagem que seja, usa bombas — bombas atômicas, bombas de hidrogênio. Comparado aos homens e à sua violência, qualquer animal fica muito aquém.

Palavras de Osho.

Se os tubarões fossem homens

Se os Tubarões Fossem Homens

Bertold Brecht

Se os tubarões fossem homens, eles seriam mais gentís com os peixes pequenos. Se os tubarões fossem homens, eles fariam construir resistentes caixas do mar, para os peixes pequenos com todos os tipos de alimentos dentro, tanto vegetais, quanto animais. Eles cuidariam para que as caixas tivessem água sempre renovada e adotariam todas as providências sanitárias cabíveis se por exemplo um peixinho ferisse a barbatana, imediatamente ele faria uma atadura a fim de que não morressem antes do tempo. Para que os peixinhos não ficassem tristonhos, eles dariam cá e lá uma festa aquática, pois os peixes alegres têm gosto melhor que os tristonhos.
Naturalmente também haveria escolas nas grandes caixas. Nessas aulas os peixinhos aprenderiam como nadar para a goela dos tubarões. Eles aprenderiam, por exemplo, a usar a geografia, a fim de encontrar os grandes tubarões, deitados preguiçosamente por aí. Aula principal seria naturalmente a formação moral dos peixinhos. Eles seriam ensinados de que o ato mais grandioso e mais belo é o sacrifício alegre de um peixinho, e que todos eles deveriam acreditar nos tubarões, sobretudo quando esses dizem que velam pelo belo futuro dos peixinhos. Se encucaria nos peixinhos que esse futuro só estaria garantido se aprendessem a obediência. Antes de tudo os peixinhos deveriam guardar-se antes de qualquer inclinação baixa, materialista, egoísta e marxista. E denunciaria imediatamente os tubarões se qualquer deles manifestasse essas inclinações.
Se os tubarões fossem homens, eles naturalmente fariam guerra entre si a fim de conquistar caixas de peixes e peixinhos estrangeiros. As guerras seriam conduzidas pelos seus próprios peixinhos. Eles ensinariam os peixinhos que, entre os peixinhos e outros tubarões existem gigantescas diferenças. Eles anunciariam que os peixinhos são reconhecidamente mudos e calam nas mais diferentes línguas, sendo assim impossível que entendam um ao outro. Cada peixinho que na guerra matasse alguns peixinhos inimigos da outra língua silenciosos, seria condecorado com uma pequena ordem das algas e receberia o título de herói.
Se os tubarões fossem homens, haveria entre eles naturalmente também uma arte, haveria belos quadros, nos quais os dentes dos tubarões seriam pintados em vistosas cores e suas goelas seriam representadas como inocentes parques de recreio, nas quais se poderia brincar magnificamente. Os teatros do fundo do mar mostrariam como os valorosos peixinhos nadam entusiasmados para as goelas dos tubarões. A música seria tão bela, tão bela, que os peixinhos sob seus acordes e a orquestra na frente, entrariam em massa para as goelas dos tubarões sonhadores e possuídos pelos mais agradáveis pensamentos. Também haveria uma religião ali.
Se os tubarões fossem homens, eles ensinariam essa religião. E só na barriga dos tubarões é que começaria verdadeiramente a vida. Ademais, se os tubarões fossem homens, também acabaria a igualdade que hoje existe entre os peixinhos, alguns deles obteriam cargos e seriam postos acima dos outros. Os que fossem um pouquinho maiores poderiam inclusive comer os menores, isso só seria agradável aos tubarões, pois eles mesmos obteriam assim mais constantemente maiores bocados para devorar. E os peixinhos maiores que deteriam os cargos valeriam pela ordem entre os peixinhos para que estes chegassem a ser, professores, oficiais, engenheiros da construção de caixas e assim por diante. Curto e grosso, só então haveria civilização no mar, se os tubarões fossem homens.



Um texto ótimo para interpretação e reflexão em aula.
Os tubarões são essenciais na Cadeia alimentar.

Finalista no concurso do Google é de Florianópolis

A estudante catarinense Bianka Martins, de 14 anos, foi selecionada entre 50 mil crianças para etapa final do concurso cultural do Google. O desenho com o logotipo da empresa, com duas crianças ilustradas no lugar das letras "O", concorre com outros 35 desenhos.

O vencedor terá seu desenho exibido na página inicial do Google por um dia e ganha uma bolsa de estudos de R$ 30 mil, além de um computador. A escola que Bianca estuda, Waldorf Anabá, no bairro Itacorubi de Florianópolis, uma Escola Estadual.

Fiquei feliz mais uma vez ao ver que nas Escolas Públicas existem grandes talentos.
Parabéns Bianka!

COP-16 México

Na semana passada, a cidade de Cancun , no México, se tornou o centro das atenções no mundo devido a Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas, a COP-16.
Sabe-se que as MUDANÇAS CLIMÁTICAS já estão atingindo o Planeta, e a tendência é piorar.
Mas por enquanto, nada de concreto quanto a soluções, principalmente dos países mais desenvolvidos.
Hoje, o Presidente boliviano disse uma frase que fala por si:
‘...ou morre o capitalismo ou morre a mãe terra...’

Mas antes que todos os principais chefes de Estado discutam o problema, mais de 600 escolas, em 89 municípios brasileiros, já estão promovendo ações para ajudar crianças e jovens a entenderem a complexidade desse assunto e, principalmente, explicar como devem agir para contribuir com o tema.
Qualquer escola que queira levar este assunto aos seus alunos pode entrar no site www.escolaemacao.org.br e realizar a inscrição gratuita da instituição de ensino, seja ela pública ou privada. Nesse site estão orientações para professores e diretores e todas as informações e materiais necessários para a inclusão de atividades educativas na sala de aula.
É o que se pode fazer.

Educação é união!!

"Enquanto as escolas se preocuparem com a competição nos diversos "rankings" publicados, enquanto as famílias se preocuparem apenas com o futuro pessoal de seus filhos, e enquanto ambas as instituições não apostarem na recuperação da vida coletiva e social, nossos filhos terão poucas chances de uma existência digna."

Rosely Sayão, em sua coluna publicada em 23/11/2010, no Caderno Equilíbrio, do jornal Folha de São Paulo.

Educação musical -obrigatória no currículo escolar

A partir de 2011, todas as escolas serão obrigadas a incluir o ensino de Música em seus currículos. Até lá, a discussão fica centrada na formação dos professores e nos conteúdos que deverão ser trabalhados

Muito além de formar músicos profissionais ou especialistas na área, a Educação Musical auxilia no desenvolvimento cultural e psicomotor, estimula o contato com diferentes linguagens, contribui para a sociabilidade e democratiza o acesso à arte. Por isso, a partir de 2011, a Música será conteúdo obrigatório em toda Educação Básica.

Mas por que a música mexe tanto com o ser humano?

Desde os tempos mais remotos, o homem percebeu todo esse potencial. Usando os materiais que tinha à disposição (pedras, ossos, madeiras, o próprio corpo e a voz), ele foi combinando sons e silêncios das mais diversas maneiras. Assim surgiu a música. Em sua origem, ela era usada para venerar a natureza e os deuses e para conectar o ser humano com forças maiores, envolvendo realidade, magia e crenças. Até hoje ela é responsável pela criação dos mais diferentes sentidos e significados.

Como a música atua no cérebro?

O som é uma vibração que se propaga no ar, formando ondas sonoras que são captadas por nosso sistema auditivo. Depois de transformadas em impulsos elétricos, elas viajam pelos neurônios até o cérebro, onde são interpretadas. Lá, elas chegam primeiro a uma região onde são processadas as emoções e os sentimentos, antes de serem percebidas pelos centros envolvidos com a razão. E, quando isso acontece, ocorre a liberação de neurotransmissores responsáveis por deixar os circuitos cerebrais mais rápidos.

Ainda não se sabe, se o ensino de música vai se encaixar na disciplina de Artes, ou de uma outra forma.
Acho ótimo esta inclusão ( se acontecer realmente), porque na maioria da Escolas Estaduais, onde estudam os alunos de menor poder aquisitivo, seria uma tentativa de fazê-los melhorar o rendimento nas outras disciplinas, e uma maneira de tirá-los das ruas, evitando drogas, etc.

Parabéns professores!!

"Educar é educar-se na prática da liberdade, é tarefa daqueles que sabem que pouco sabem - por isso sabem algo e podem assim chegar a saber mais - em diálogo com aqueles que, quase sempre, pensam que nada sabem, para estes, transformando seu pensar que nada sabem em saber que pouco sabem, possam igualmente saber mais."

Paulo Freire